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大学生期末考试总结及下期学习计划

Alex 来源:互联网 作者:佚名 时间:07-07 10:31:13

大学生期末考试总结及下期学习计划
这个学期,从考试成绩上面来看,其实还是比较惨烈,到现在为止。除了自动机不知道分数以外,所有考试科目没有下过80的。但是这个用这个要求来要求自己似乎显得过低,因为上个学期自己有3~4门功课上了90,而这个学期可怜的除了体育(篮球)之外就没有上90的了。而唯一的这样一门值得骄傲的课程确是学分积为“零”。真是惨绝人寰。没有天理~~难道清华不重视体育锻炼了么~还搞体育积分,我觉得给体育课来点学分比天天逼着大家到操场上去跑步要有效果的多。

现在,我来分析一下这个学期为什么成绩不如上个学期的原因。

首先,这学期课程和以前是有了很大的不同。因为我们到了大三,最大的特点就是-我们开始上专业课了。而专业课和以往的普通的课程有一个明显区别就是实验多了。这实验一多,当然最终的成绩分数当然也就摊开了相当可观的比例到了平时的成绩当中。而我,平时的实验有部分课是不够重视的。坦白的说,计算机原理我的实验就做的不是非常认真,因为我觉得这种分组不是非常公平,因为分组内部分数是一模一样的,所以自己的动力也就不是非常的足够。导致最后实验报告内容可能也不是很丰富,然后实验的扩展部分也做的不是很足够。不过后来想想,我当然不能够把实验分数不高作为埋怨课程制度的理由。毕竟只要心态平和,积极,不论分数如何分配,结果肯定都会是令人满意的。

所以,我非常非常的想知道我每一科的具体分数的细分。就是实验得了多少,最后考试得了多少。我好心里有个底,知道下学期该怎么去搞,但是老师没有公布,问了老师的Mail也没有得到回复。可能老师也有老师的理由吧,他们有他们的事情,或者怕开了这个头,就会引来大批的骚扰信笺。总之,我对想要知道的事情无从了解了。

然后我们抛开实验可能造成的影响外,分析以下还有什么原因。

当然,第一个也是最容易想到的就是惯例我那可怜的政治课分数。我当然不是不喜欢去上课…但是有时候确实就有点容易犯懒…结果又选上一个这么爱好点名字的老师,一点就是五分。任凭期末再努力,中过两次镖的人也不要奢望分数能有多高。我是不会去怪老师的。只能怪自己,那怎么解决呢~很简单,下学期坚持上课啦。心态要正确~要积极。上上政治,听听政治,是对自己有好处的。

除了政治课,看看还有什么其他课程死的比较有代表性。

扫了一眼我的分数,比较能够勾起我的记忆的就是两门课程:人工智能导论,汇编程序设计。

到底我看到这两门课程名称,分数,及其排名的时候想到了什么?

我想到了我在考场上面慌张的情形。



是的,下面我要讨论的就是考场发挥问题。这两门课程我认为我的发挥并没有达到我应有的目标。没有达到目标并不是说因为错了一道题目两道题目。而是没有根本没有做完,或者是脑袋一黑不知道该怎么做。

首先:人智。

人智考试的时候我就有一道本来很简单的题目完全没有做出来。而且据说这是以前做过的一道题目。那我为什么没有做出来呢?因为我没有复习?不是,是因为我在考前复习这里的时候仅仅是在看,仅此而已。因为这类型的题目需要写好多东西,所以我就在复习的时候不断的看看看看看,看了一遍又一遍,一题又一题,而没有完完整整的好好亲手做一道。通过这次的教训,我再次验证了我以前就有过一点感受的一个问题:题目是做会的,而不是看会的,这和写程序其实也是一样的。没有人看懂了一个程序之后能够保证自己可以写出来。

所以,以后一定要做题,尤其是那种大概是一定要考的题目,再多再累也要拼命去至少做一题。

然后:汇编。

这个,其实…我也不知道,因为平时学的真的没有什么特别大的问题,所以就没有多看,而且考试的内容真的…好多…真的写不完…而且我天生做题目就是谨慎二字,花在简单题目上面的时间总是过多。导致最后完不成题目的答写。有什么办法…

只能够,多做,多练,增加熟练度和自信心。

当然,还有考试的状态。

不过这次老师过分了…最后一题的内容是在是太庞大了。呵呵,不过看到有人用自己写的纸当作函数来当场“调用”,我也没啥好说的了。还是准备不够充分呗。


我这次比较满意的是信号课的结果,虽然排名还是不是很好。但是我自己是在这门功课上面下了很大功夫的,不像以前的离散实验,系统实验。我敢坚定的说,所有实验都是自己认真思考并且独立写出来的。实验报告也是一字一字敲出来&一图一图贴上去的。而且考试的时候我也是把所有知识都尽最大努力去记忆了的。虽然还是在考试现场忘记了许多东西。但是我还是很为这个成绩骄傲。



总结一下以上思路,以及下学期我要努力的方向。

简单总结以下三点


l 下学期,我要重新参加水平一英语的考试,并且准备参加四级英语考试。所以平时我会每天都给英语分配一定的时间。

l 我要多多重视平时分数的积累,比如上课签到,实验认真。至少要做到,“不旷课”

l 摆正心态,放松心情,认真对待每一门功课。



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