跟学生处理好关系，或许是我最 大的优势。山东的学生发育地特别早。18，19岁的孩子牛高马大地，比我高出一截。第一堂课我就感觉到这种压力。于是我在教学的过程中尽量发挥自己的优势 ——可爱。上课尽量保持微笑，课下跟学生说说笑笑，还跟学生打乒乓球什么的。这需要极大的包容心，大专的学生其实很可爱，有时跟我开的玩笑在别的老师眼里 已经是奇耻大辱了。
有一次，我在上课，临时出去了会。再回到教室，我发现自己手机不见了。我问学生，他笑着说被我同事拿走了。还具体指名 是哪个老师。我跑去找那老师，他说没拿。我又跑回教室，另外一个学生说是教务处的领导拿走了。大热天地，我又跑去找找教务处的老师，在学校外面才找到他， 看我满头大汗，他也无奈地点头说：我没拿啊，估计是学生开你玩笑吧。后来手机在和我同去的数学系同学那找到。事后我挺生气，不过还是没跟学生计较，隔日上 课，继续有说有笑。
大专的学生往往是很没有课堂纪律的，相比高中学校。跟学生们以朋友相处后，我发现其实大专的学生，只要你在心里尊重他 们，把他们真正地当学生，当朋友。他们其实上课的纪律是很好的。最初我上课后，每个班的学生上交的作业寥寥无几。只有不到一半的学生交作业。我到班里催了 几次，班长私下给我的回答是：李老师，你来之前，我们别说交作业了，作业我们都很少做。我当时还真被震撼了一下，我读高中的事后，不交作业我连听都没有听 说过。后来我沉住气，在班上说了几句：同学们，你们要交作业，即使你们抄，也能抄出个所以然来，说不定你们抄的时候，能看懂题目。即使你们抄了也不懂题目 的意思，说不定你们抄出个书法来呢？即使你这书法不能拿去参加比赛，说不定能追到女朋友，或者让男生觉得你的字秀气呢？
后来，上交的作业 本多了很多，但还是有学生不交。我仔细地看了看到底是哪几位。当时我抽空利用下午自习的时间，我跑去教室，在教室里，在不交作业的学生边坐下，问为什么不 交作业，如果他们说忘记做了，我会让她们补做。如果说不会，我会一直坐下来，教到他们会做，至少会抄个大体明白。5班有个女同学，连三内角和为180度都 不知道。我当下在教室里，一直教到她完全理解才离开。或许是学生们感受到了这份心，后来学生在我的课堂上尤其安静听课。记得有次，我因为长时间上课，到了 第四节课，我几乎不怎么想说话。课堂上我一直没笑，我讲课讲着讲着突然停下来，学生吓得全部都抬头往后靠，还盯着我看。后来他们说被我吓到了，以为我要生 气了。当时我心里有股莫名的激动。要知道，以前他们不在乎任何老师的课。